El+texto+escrito

=2. El texto escrito=

=**2.1 Secuencias textuales básicas**= Tradicionalmente se ha definido a los tipos de textos como narrativos descriptivos, argumentativos y expositivos. Sin embargo, existe un hecho cierto, no hay en realidad textos “puros” Montolío, E. (2000: 42). Un cuento, por ejemplo, es de carácter narrativo, pero dentro de este esquema puede haber descripción, argumentación y diálogo. Es por ello que preferimos hablar de secuencias textuales y de géneros en el caso de los textos literarios, académicos, etc. Básicamente encontramos cinco secuencias: el diálogo, la narración, la descripción, la exposición y la argumentación.

=**2.2 El diálogo**:= En una de sus acepciones el DRAE lo define como //Obra literaria, en prosa o en verso, en que se finge una **plática** o **controversia** entre **dos** o **más** **personajes**.// En la literatura los diálogos abundan en el teatro, pero también en cuentos y novelas, también podemos incluir la entrevista. Con lo cual concluimos que su ámbito es el género literario.


 * Ejercicio**: observe el siguiente fragmento e identifique el diálogo.

//El chucho sacudía los dientes con tastaseo de matraca, pegado a la jaula de sus costillas, a su jiote, a sus tripas, a su sexo, a su sieso. Parece mentira, pero es a lo más ruin del cuerpo a lo que se agarra la existencia con más fuerza en la desesperada de la muerte, cuando todo se va apagando en ese dolor sin dolor que, como la oscuridad es la muerte. Así pensaba otro de los hombres acurrucados entre las caballerías. Y no se aguantó y dijo:// //-Entuavía se medio mueve. ¡Cuesta que se acabe todavía el ajigolón de la vida! ¿Bueno Dios no hizo perecederos sin más cuento…, pa qué nos hubiera hecho eternos? De solo pensarlo me basquea el sentido.// //-Por eso digo yo que no es pior castigo el que lo afusilen a uno –adujo el del chajazo en la ceja.// //-No es castigo, es remedio. Castigo sería que lo pudieran dejar a uno vivo para toda la vida, pa muestra…// //-Esa sería pura condenación.//
 * //Hombres de Maíz//**//,// Miguel Ángel Asturias.

=**2.3 La narración**:=

La narración es una forma particular de exponer una un hecho, es **una forma de enunciar** una serie de acontecimientos. Suele utilizarse para explicar cronológicamente un suceso; //informa de lo que ha sucedido en el mismo orden en el que ha sucedido// Montolío et al. (2000: 43), es decir, en orden cronológico. Debido a este hecho, **los verbos aparecen, por lo general, en pasado**. Hay **un personaje o varios personajes** de los que se cuenta algo y **un narrador** quien cuenta estos hechos.


 * Ejercicio**: observe el siguiente fragmento e identifique los elementos de la narración.

//La noche// **[|[NR1]]** //fría y húmeda, pero en la pequeña sala de Laburnum Villa los postigos// //estaban// //cerrados y el fuego// //ardía// //vivamente.// //__Padre e__// __[|[NR2]]__ //jugaban// //al ajedrez. El primero// //tenía// //ideas personales sobre el juego y// //ponía// //al rey en tan desesperados e inútiles peligros que// //provocaba// //el comentario de// //__la vieja señora__// //que// //tejía// //plácidamente junto a la chimenea.// //-Oigan el viento –////dijo// //el señor White;// //había// //cometido un error fatal y// //trataba// //de que su hijo no lo advirtiera.// //-Lo oigo –////dijo// //éste __moviendo implacablemente la__// __[|[NR3]]__ //-. Jaque.// //-No creo que venga esta noche –////dijo// //el padre con la mano sobre el tablero.// //-Mate –////contestó// //el hijo.// “La pata de mono” W.W. Jacobs

=**2.4 La descripción**=

Básicamente es dar **información** a través de datos o características tomadas de un entorno, un objeto o sobre una realidad determinada, los cuales se van **desfragmentando en partes** cada vez más pequeñas y más específicas que también son objeto de una descripción. Tiene por meta responder interrogantes como: **¿qué es?**, ¿para qué sirve?, ¿cómo funciona?, ¿de qué se compone?, ¿qué partes lo integran?, ¿cómo son esas partes?. El tipo de descripción puede variar según el ámbito para el cual se escribe. Nosotros nos concentraremos en la descripción del texto académico. La descripción en un texto académico, un artículo científico por ejemplo, debe llevar un orden estricto, debe ser de carácter objetivo y todos los datos que brinde deben ser comprobables. Por otra parte, en un texto no académico el orden puede ser más flexible, puede abundar la subjetividad y los datos suministrados pueden ser especulaciones.
 * Ejercicio**: lea el siguiente fragmento prestando atención al orden de la información y al estilo.

//__El **corazón** es un órgano de forma cónica situado en la parte central de la cavidad torácica__////, entre los pulmones. En su parte externa presenta un surco transversal y otro surco longitudinal, por donde discurren las **arterias** y las **venas** **coronarias**, así como los nervios que intervienen en su regulación nervios// //En su// //parte interna// //presenta// //cuatro cavidades////:// //dos **aurículas** y dos// //. Los ventrículos presentan paredes más gruesas que las aurículas y, __a su vez__, el ventrículo izquierdo es de paredes más gruesas que el// //. La aurícula// //izquierda// //está comunicada con el ventrículo// //izquierdo// //a través de la// válvula mitral //o// bicúspide//, y la aurícula// //derecha// //se comunica con el ventrículo// //derecho// //por medio de la// válvula tricúspide//. Las válvulas están constituidas por membranas (2 la bicúspide y 3 la tricúspide) insertas en las paredes del// //.// //A la aurícula// //derecha// //llegan tres// **venas** **cavas** //(la superior y la inferior),// //mientras que a la aurícula izquierda llegan cuatro// **venas** **pulmonares**//. Del ventrículo// //derecho// //parte la arteria pulmonar,// //__mientras__// //que del// //izquierdo// //parte la arteria aorta. La llegada de la sangre al corazón por las venas se efectúa continuamente y sin impedimento,// //__pues__// //estas venas se abren libremente en la pared cardíaca.// //__En cambio__////, la salida de la sangre de los ventrículos a las arterias está regulada por// **//válvulas//** //**sigmoideas**, que se abren únicamente cuando la sangre ventricular alcanza cierta presión como consecuencia de la contracción de la pared del// //.// J. Mulas, A. Sánchez et al. (1986), //Ciencias// //Naturales//, Madrid, Santillana. En Montolío (2000)
 * //Morfología y estructura del corazón//**

· **Orden y estructura**: en el texto anterior, el recorrido de la descripción va desde lo externo hacía lo interno y de izquierda a derecha. Dicho en términos aristotélicos, parte de lo general hacia lo específico o del todo hacia las partes, cuan árbol de cuyo sólido tronco se divide en ramas más pequeñas y delgadas.

· **El estilo**: en un texto académico la terminología es muy específica, obsérvese en nuestro ejemplo las palabras en negrita, todas con un significado técnico. Por otra parte el uso de los verbos en presente es un rasgo característico de las descripciones académicas. Otra característica es el uso de conectores de carácter aditivo (a su vez, en cambio, mientras), los cuales van introduciendo nueva información. Por último, cada párrafo equivale a un bloque de información que se va destilando cada vez más.



=**2.5** **La exposición****:**=

//Es la secuencia textual prototípica para transmitir y construir// //el conocimiento// Montolío (2000: 49), ya que por medio de ella se pretende comunicar un saber, bien sea de carácter científico o cultural. Tiene por objetivo dar explicación a un problema y plantear una posible forma de aclararlo.

· **Orden y estructura**: la exposición responde a un **orden lógico** donde primero se presenta el problema y luego su posible solución. En cierto modo, es un orden similar al de la descripción, es decir, **de lo general a lo particular**, pero a diferencia de la descripción no se trata de copiar el orden real que tiene un objeto determinado en el mundo, sino de construir mentalmente un orden que permita acceder claramente al contenido y que permita también al lector ubicarse en la perspectiva adecuada para que pueda observar el problema y la solución. Una secuencia expositiva consta entonces de **dos partes**: una que atañe a la explicación del **problema** y otra que atañe al desarrollo de la **solución**. La segunda parte es la que más tiende a desarrollarse, ya que el problema muchas veces puede ser enunciado en unas cuantas líneas, pero la solución precisa mayor detalle. La secuencia expositiva debe estructurarse bajo un **esquema** que le permita al lector saber en qué punto del texto se encuentra. Tendremos oportunidad de verificarlo en el apartado dedicado a la monografía. · **Estrategias**: muchas veces, debido a la complejidad que rodea a los textos académicos, el autor debe tener bajo su manga ciertas maniobras para facilitar al lector la comprensión de algunos términos. Algunas de estas estrategias son: la **paráfrasis**, los **ejemplos**, las **citas** de autoridad y la **clasificación**.


 * Ejercicio**: en sus manos tiene un artículo titulado “¿Jubilamos la Ortografía?”, preste atención al orden, a la estructura y a las estrategias que el autor emplea para situar al lector en el problema.

=2.6 La argumentación=

Es tratar de convencer a otro de una afirmación u opinión. No es una secuencia exclusiva de los textos académicos, de hecho argumentamos a cada instante.

· **Estructura:** la argumentación se compone de una **tesis** u opinión y uno o más **argumentos**. En el texto académico la tesis suele recibir el nombre de hipótesis. Los argumentos, por su parte, son todos los datos y las afirmaciones objetivas y demostrables que el autor presenta.

· **Orden:** hay **dos esquemas** para organizar una secuencia argumentativa: en primer lugar un esquema **deductivo**, en el cual se presenta la tesis, se le compara con otras opiniones opuestas y se sustenta con los argumentos, finalmente en una conclusión se reafirma o se modifica las tesis inicial; en segundo lugar un esquema **inductivo**, en el cual se presentan los argumentos para luego al final a modo de conclusión plantear la tesis.

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