Liandy

Ana Beatriz Rojas Molina C.I: 18.619.903 Liandy Dayana Villamini C.I: 18.797.331
 * Integrantes:**

=**Nivel Estilistico**=


 * Inventario de fórmulas de la oralidad inaceptables en la escritura**
 * Diferencia entre oralidad y escritura**

Las diferencias contextuales entre la comunicación escrita y la oral son las siguientes: · la comunicación escrita se efectúa a través del canal visual y permite mediante la lectura una transmisión de información mayor que la que se produce oralmente.

· El receptor de un texto oral percibe sucesivamente los sonidos que se encadenan en palabras y oraciones. En cambio, el receptor de un texto escrito tiene una percepción simultánea del texto como totalidad, de sus dimensiones, y eso le permite programar el tiempo que le demandará su lectura.

· La comunicación oral es espontánea e inmediata. Quiere decir que el emisor, aunque pueda rectificar lo que ha dicho, no puede borrarla.

· Por el contrario, la comunicación escrita presenta la peculiaridad de ser elaborada y corregida.

· La comunicación oral es efímera, no sólo porque el sonido es perceptible en forma momentánea y luego desaparece, sino también porque la memoria de los receptores y aun de los emisores es incapaz de recordar todo lo hablado.

· La comunicación escrita, en cambio, es duradera, ya que las letras se inscriben en soportes materiales que permanecen en el tiempo.

· La comunicación oral se apoya en gran número de códigos verbales como la entonación de la voz, los gestos, los movimientos corporales, la vestimenta, etcétera, mientras que las comunicaciones escritas no los utilizan y deben desarrollar recursos lingüísticos para trasmitir estos significados.

Por ejemplo, en la transmisión oral de las tradiciones de la cultura de los páramos andinos en Venezuela, o en las culturas indígenas del país, son totalmente distintas a las trasmitidas en las ciudades o cascos centrales del país. Sólo transcribiendo de esta manera se puede ver la estructura de la oralidad, que parecería sumamente desordenada de otra forma. Vemos cómo el texto siguiente se transcribió marcando unidades de sentido. Veamos la trascripción:

Ay no..si fui..a la escuela no fui a la escuela... pero una madrina mía era muy brava una madrina mía... y entonces nos mandaba a la escuela y nos íbanos para los potreros como le conté nos íbanos para los potreros y bajábanos los bichos eso que... ¿tienen las matas? y nos... Íbanos por esa falda rodando y las cabuyas las poníanos por dos palos para mecernos y... la otra parte nos íbanos a comer cínoras que habían cosechas y la otra parte nos íbanos a buscar mortiños... para comer... para que se nos pusiera la lengua morada


 * //Bibliografía//

Rafael Cadenas: el entorno del lenguaje. Dirección de cultura. Universidad central de Venezuela. Caracas, 1985.** //Meza de Vernet, I (1998). Modelo Analosintético basado en estrategias para comprensión y aprendizaje de textos. Caracas: Universidad Metropolitana.// María Teresa Poblete La elipsis en la interacción comunicativa y variación sociolingüística. //Teresa Espar: redacción practica, los medios de comunicación y el párrafo.// [|//www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml//] [|//www.oficinaempleo.com/cand/carta2c.htm//]