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Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Letras Mencion:Literatura Clásica

__Mi autobiografía:__

Mi nombre es Migbelis del Valle Rivas Lobo, nací el la ciudad de Valera Estado Trujillo, el 22 de j unio de 1990, el día martes a las 4:30 de la mañana en el hospital Pedro Emilio Carillo. mis padres son Isbelia Rosa Lobo y Miguel Benito Rivas. Tengo 2 hermanos, La mayor de 24 años de edad y el menor de 13 años. Realicé mis estudios primarios, secundarios en la U.E.B La Venta que, está ubicada en el M unicipio Miranda Estado Mérida. Luego decidí venirme a la ciudad de Merida a seguir continuando mis estudios en el Colegio Inmaculada Concepción,de donde egresé como Técnico Medio en Administracion Financiera en el año 2008. Actualmente estoy residenciada en la Av Las Americas Urb Santa Barbara,convivo con un tío y 2 primos. Curso el primer semestre de Letras Mencion Literatura Clásica en la Universidad de L os Andes.

__Tema sobre los niños con deficiencias psicomotoras __

Quiero dar a conocer la importancia de los niños especiales, ya que lamentablemente hoy en día nuestra sociedado la gran mayoría de las personas no los aceptan, ya sea por defectos físicos o psicológicos sin importarles que ellos también tienen sentimientos. Interpretar la frase de "Niños Especiales" suele ser difícil, ya que muchas personas son indiferente al tema por falta de cultura y educación , es decir, desconocen los motivos por lo que estos niños presentan:


 * Retraso Mental
 * Autismo
 * Sindrome de Down, entre otros.

Estas consecuencias influyen durante el periodo de gestación como pueden ser: Las drogas, el alcohol. la alimentación entre otros. Muchos padres creen que educar a sus hijos es que aprendan a leer y escribir, tal vez no es asi sino también que sepan desenvolverse en la vida diaria y que esten más relacionados con la sociedad en general.


 * __Retraso mental__:Se define como un coeficiente de inteligencia tan bajo que no permite que la persona se comporte apropiadeamente o se adapte a su entorno.
 * __Autismo__: Los niños con autismo clásico muestran distintos tipos de sintomas: interacion social limitada, problemas con la comunicación verbal y comportamientos poco usuales.Estas caracteristicas se presentan durante los primeros 3 años de la niñez, y continúan durante toda su vida. Aunque no exista ninguna cura, el cuidado apropiado puede proveer un desarrollo relativamente normal y reducir los comportamientos considerados inapropiados, las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal.


 * __Sindrome de Down__:Es un grave trastorno genético que ocasiona retraso mental al igual que ciertas deformidades físicas. En este sindrome, la cara tiene algunos rasgos semejantes a los grupos mongoles, de ahí que en el pasado se le llamara, incorrectamente mongolismo.

__Los niños especiales y la educación__:La educación especial es un proceso más flexible y dinámico de las orientaciones, actividades y atenciones individuales hacia el niño.

En los niños especiales la educación es un proceso mas flexible y dinámico de las orientaciones, actividades y atenciones en su aplicación individualizada, dividido a sus problemas psíquicos el niño presenta un grado de dificultad en la atención y captación, por la cual hay que brindarle la mayor atención, paciencia y cariño posible para superar las barreras que a impuesto su enfermedad en la integración y convivencia social.

En nuestro país hemos dado un gran avance,desde el punto de vista de la educación especial logrando el desarrollo de escuelas e institutos encargadas de brindarles la educación y el amor que ellos necesitan, ya que muchos padres no le brindan esto a sus hijos que requieren de una mano amiga y de una sociedad que no los marginen más.

Un niño especial es un mundo de inocencia, un ser que requiere de mucho amor, dedicación, comprensión e integración. Todos los niños calificados como especiales o con deficiencia psicomotora, necesitan métodos materiales y equipos si se desea promover su máximo potencial.

Aquellos diagnósticos que son poco severos, cuyos niños pueden asistir regularmente al aula de clases, los docentes deben tomar en cuenta los problemas que cada uno de ellos presentan y realizar los ajustes y las modificaciones pertinentes para amoldarse a sus necesidades especificas.

Todos los padres esperan tener un hijo sano y normal, es difícil aceptar que el niño de sus sueños no lo es y nunca lo será. Los padres necesitan ayuda para ver lo bueno de su hijo, en vez de meditar en su desgracia.

Ellos protegen y restringen a sus hijos a la participación en programas deportivos, sociales, culturales,se privan del precioso don de compartir el crecimiento, el desarrollo, y el éxito de sus hijos.

Los niños con retardo leve presentan una mayor sencibilidad ante el fracaso y una baja tolerancia a las frustaciones, especialmente las afectivas, tienen mayores dificultades en las relaciones con los otros niños y porteriormente en las situacions sociales en general.Este retardo se caracteriza por estar afectado minimamente en sus aspectos cognoscitivos, afetivo y psicomotor pudiendo desempeñarse en dichas áreas requeriendo de mayor tiempo para aprender, caracterizandose con niños que poseen con dificultades en el aprendizaje.

De igual manera señala que dentro del ralato mental hay grandes variaciones de gravedad, desde niños casi totalmente imposobilitados, hatsa aquellos que aunque no puedan, sin embargo, aprender lo suficiente para mantenerse asimismo y gozar de un grado considerable de independencia soicial.

El diagnóstico por lo general no se establece sino cuando el niño ingresa a la escuela, no se observan anormalidades en los órganos del sujeto, también puede decirse que este tipo de retraso depende de la clase social, del nivel cultural y del ambiente familiar.

Las diferencias con el niño normal son poco notables durante los primeros años de su evolución, pero es en el inicio de la escolaridad cuando los padres comienzan a notar las indeficiencias psicilógicas.

Algunos niños débiles mentales expresan utilizando palabras correctamente, sin trastornos en la articulación, su lenguaje presenta cierta organización y en ocasiones, aparece más evolucionado de lo que podría preverse, atendiendo el coeficiente intelectual; pero, en otras se crean retrasos intelectivos del lenguaje, especialmente en los niños que presentan trastornos emocionales asociados.

Los niños con retardo mental moderado pueden beneficiarse de los entrenamientos para la adquisicion de los habitos. Llegan a hablar y aprender a comunicarse de formas diversas, aunque es difícil expresarse con palabras y utilizar formulaciones verbales correctos. Su vocabulario es limitado, pero, en otras ocaciones, cuando el ambiente es suficientemente acogedor y sugerente, el niño puede ampliar sus conocimientos de lenguaje y expresión hasta extremos realmente sorprendentes.

El desarrollo global de los niños retrasados es más lento que el niño normal, pero, cuanto más severo sea el retardo, mas lento será el proceso evolutivo en todas sus formas de expresión.

Cuando el niño comienza a presentar problemas de orden emocional, tendencia a la auto agresión, conductas agresivas y generalmente el rechazo por parte de los padres, el médico psicológico, y el profesor les ayuda a asumir en lo mejor posible este problema y estar siempre disponible para la demanda de los padres y su correcta orientación.

Es esencial enseñarle las técnicas y correcciones a los niños especiales a través de unidades fáciles de comprender que posteriormente se integran a un todo significativo para el niño.

Se debe tomar en consideración las diferencias individuales, y cada una de sus edades, el grado de maduración, y sus posibilidades que presentan cada uno de estos niños.

__Retraso leve en el bebé.__

Cuando el retraso es leve el bebé parece tranquilo y no ocaciona problemas ni molestias. Normalmente esta actitud no varia, y el deasarrollo mental evoluciona a un ritmo lento, que no suele modificarse durante el desarrollo. En los casos más graves, en los que el retardo se evidencia fácilmente durante las primeras semanas, e incluso durante los primeros días, el bebé muestra una actitud demasiado pasiva, y suele ser muy tranquilo, lo que puede inquietar ya desde un principio a las personas que lo tiene a su cuidado. Es capaz de sonrreir, conseguir los movimientos oculares adecuados y mirar con atención, al menos en apariencia, puede desarrollar aptitudes sociales de su relación y de comunicación.

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